Desmitificación de la autopercepción del pensamiento crítico. Un abordaje desde la evidencia de las habilidades del pensamiento.

Resumen

Este artículo intenta develar el nivel real de la autopercepción del pensamiento crítico de los estudiantes de bachillerato en la ruralidad de la serranía ecuatoriana, a partir del desarrollo de pruebas que implican ejecutar habilidades que al final determinarán con certeza el nivel del pensamiento crítico. Con este dato se hará una contrastación frente a la autopercepción del pensamiento crítico manifestada por el estudiante y se comprobará si hay o no concordancia. Se acopla al diseño observacional, transversal y analítico. El test se aplica a 129 estudiantes de todos los niveles de bachillerato de dos unidades educativas en diferentes parroquias rurales. Los instrumentos utilizados fueron dos: 1) el Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales (CCGI), que investiga la autopercepción del pensamiento crítico, y 2) la Prueba de Habilidades de Pensamiento (PHP), que ejecuta las habilidades de pensamiento respecto al pensamiento crítico. Los resultados exponen la discordancia entre el nivel alto de la autopercepción del pensamiento crítico y el nivel bajo del pensamiento crítico.