Factores asociados al desarrollo de habilidades blandas en docentes universitarios de Loja, Ecuador

Resumen

El presente trabajo analiza los factores que influyen en el desarrollo de habilidades blandas en docentes universitarios de Loja, Ecuador, considerando la relevancia creciente de estas competencias en el fortalecimiento del ejercicio profesional docente y la mejora del entorno educativo. En un contexto donde predomina la formación técnico-académica, el estudio busca visibilizar elementos personales, contextuales e institucionales que favorecen u obstaculizan el desarrollo de estas habilidades esenciales. El objetivo fue analizar e identificar los factores asociados a dicho desarrollo en el profesorado universitario. Se empleó una metodología de enfoque mixto, con diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo, utilizando encuestas validadas para el análisis cuantitativo y entrevistas semiestructuradas para el componente cualitativo. Los resultados evidencian que, si bien los docentes se perciben altamente competentes en liderazgo, trabajo en equipo y comunicación eficaz, existen variaciones significativas en la autovaloración y se identifican barreras como el estrés, la sobrecarga laboral y la falta de políticas institucionales. Por otro lado, se destacan como facilitadores para el desarrollo de habilidades blandas a la autoeducación, el trabajo colaborativo y el acompañamiento emocional. Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades blandas en el ámbito universitario exige una articulación entre procesos formativos, estrategias institucionales y condiciones personales, lo cual resulta fundamental para consolidar una docencia integral y humanista, en sintonía con los desafíos contemporáneos de la educación superior.